Hogyan alakítsa ki a beleegyezés és a személyes határok szabályait a páros táncban?

Az iskolának érdemes rövid, írásos magatartási kódexet készítenie, amely az órákon és a táncesteken egyaránt érvényes. Lényegét három szabály adja: a táncot bárki visszautasíthatja vagy megszakíthatja indoklás nélkül, a nehezebb figurák és a szoros kontaktus csak a partner beleegyezésével jöhetnek szóba, a kellemetlen viselkedést pedig bizalmasan lehet jelezni az iskola egy konkrét munkatársának. Mondja el a szabályokat hangosan az első órán, tegye ki őket a weboldalra és a terembe, és emlékeztessen rájuk minden társasági esemény előtt.

Hogy mennyire részletes kódexre van szükség, néhány dologtól függ. A stílustól, hiszen a szoros ölelésben táncolt tangónak más szokásai vannak, mint a karnyújtásnyira táncolt salsának. Attól, hogy szervez-e kívülállók számára is nyitott táncesteket. És attól, hány oktatója van, és ki kezeli ténylegesen a problémákat az iskolában. Egy kis stúdiónak, ahol a tulajdonos mindenkit ismer, elég egy oldal. A több oktatóval és rendszeres táncestekkel működő iskolának világos panaszkezelési eljárás is kell.

Írásos kódexet nemcsak egy iskola, hanem egy egész táncközösség is elfogadhat. A New York-i West Coast Swing-közösség magatartási kódexe például kifejezetten megköveteli a beleegyezést a dipek és a hasonló, testsúlyt terhelő figurák előtt. Mindenkinek jogot ad arra, hogy indoklás nélkül visszautasítsa vagy megszakítsa a táncot. És bevezeti a nem helyénvaló viselkedés bizalmas bejelentését. Ez a felépítés egy kisebb iskolának is jó minta.

Írja meg a kódexet egy oldalon, közérthetően

A kódex nem jogi dokumentum. Egy kezdőnek néhány perc alatt el kell tudnia olvasni az öltözőben, és meg kell értenie, mit várnak tőle, és mit várhat ő a többiektől.

Egy váz, amelyet a saját igényeire szabhat:

1. Önkéntesség. Minden tánc önkéntes. Az órán és a táncesten is.
2. A visszautasítás joga. A „Köszönöm, nem” elég. Aki visszautasít, nem kell magyarázkodnia. Akit visszautasítanak, az megjegyzés nélkül elfogadja, és nem erősködik.
3. A megszakítás joga. A táncot bármikor be lehet fejezni, akár a szám közepén is. Elég megköszönni és elmenni.
4. Nehéz figurák csak beleegyezéssel. Dipek, emelések, ejtések és szoros ölelés csak akkor, ha a partner beleegyezik, és ismeri a figurát. A táncesten semmi újat nem próbálunk ki olyan partneren, aki nem tud róla.
5. Érintés csak ott, ahová tartozik. A kéz ott van, ahol a tartás vagy a figura megkívánja. Semmi érintés a táncon kívül, és semmi megjegyzés a testre.
6. Mi számít kellemetlen viselkedésnek. Például a kéretlen érintés, a visszautasítás utáni ismételt felkérés, a kétértelmű megjegyzések, az óra utáni zaklató üzenetek vagy az olyan ittasság, amely veszélyezteti vagy zavarja a többieket.
7. Kihez lehet fordulni. Ki fogadja a panaszokat az iskolában, és hogyan érhető el.
8. Mi következik. Az iskola figyelmeztetheti az érintettet, áthelyezheti egy másik csoportba, kitilthatja a táncestekről, vagy megszüntetheti az iskolai tagságát.

A szabályokat a jó viselkedés leírásaként fogalmazza meg, ne vádak listájaként. Az „Nálunk dip előtt megkérdezzük a partnert” mondat jobban működik, mint a „Tilos engedély nélkül dipet végrehajtani”. Így a tanulók a szabályokat az iskola kultúrájával kapcsolják össze, nem a büntetés fenyegetésével.

Különítse el, mi érvényes az órán és mi a táncesten

Az órán az oktatóé a döntő szó. Ő irányítja a partnercserét, ő választja ki a figurákat, és ő látja az egész termet. A táncesten az emberek maguk választanak, kívülről is érkeznek vendégek, és a felügyelet lazább. Ezért a két helyzethez kissé eltérő szabályok kellenek.

Az órán a partnercsere a legérzékenyebb pont. Az a tanuló, aki kényelmetlenül érzi magát valakivel, nem biztos, hogy jelenetet akar rendezni a csoport előtt. Adjon neki csendes lehetőséget: elég, ha óra után pár szót szól az oktatónak, aki a következő partnercserénél feltűnés nélkül módosítja a beosztást.

A táncesten sokat segít, ha a kapcsolattartó jól látható. Viselhet névtáblát, állhat a bárpultnál vagy a bejáratnál. Akinek segítség kell, ne kelljen az egész teremben keresgélnie.

Mondja el a szabályokat hangosan, ne csak a weboldalon

A weboldal szövegét kevesen olvassák el. A szabályok csak akkor kezdenek élni, amikor a tanulók az oktatótól hallják őket, és látják, hogy ezek szerint járnak el.

Hol kell elhangzaniuk a szabályoknak:

• az iskola weboldalán, a kurzusok és a táncestek leírásánál,
• a kurzusra jelentkezéskor rövid összefoglalóként,
• egy új kurzus első óráján, szóban, körülbelül egy percben,
• egy táblán a teremben vagy az öltözőben,
• a táncest bejáratánál és a meghívóban,
• a táncest megnyitásakor, röviden a szervezőtől vagy a DJ-től.

Példa arra, hogyan mondhatja el az első órán:

„Mielőtt elkezdjük: nálunk bárki visszautasíthatja vagy megszakíthatja a táncot, magyarázkodás nélkül. Dip vagy más nehéz figura előtt megkérdezzük a partnert. Ha bármi kellemetlen, szóljanak nekem vagy a kapcsolattartónknak. Komolyan vesszük, és nem adjuk tovább jobban, mint amennyire szükséges.”

A legerősebb azonban az oktatók példája. Az az oktató, aki bemutatás előtt megkérdezi az asszisztensét, hogy teljes erővel táncolhatja-e a figurát, többet tanít bármilyen táblánál. Ugyanígy az az oktató is, aki a táncesten mosolyogva fogadja a visszautasítást.

A szabályokat ismételje el minden új kurzus elején. A csoportba új emberek érkeznek, a régebbiek pedig szívesen felidézik őket.

Egyezzen meg az oktatókkal, hogyan érintsék meg a tanulókat

Az oktató gyakran kézzel javít. Megigazítja a könyököt, kiegyenesíti a vállat, megmutatja a forgás irányát. A legtöbb tanulónak ez rendben van, néhánynak nem. És ez az arckifejezésükből nem derül ki.

Egyszerű szabályok az oktatóknak:

• Az első kézzel történő javítás előtt kérdezzék meg: „Megmutathatom a kezemmel?”
• Mondják el, mit fognak tenni, mielőtt megteszik.
• Csak ott érintsenek, ahol a javításra szükség van, és csak addig, ameddig feltétlenül kell.
• Kínáljanak más utat: bemutatást a saját testükön, szóbeli leírást vagy javítást a partneren keresztül.
• Ha a tanuló elhúzódik, ne tegyenek megjegyzést, és folytassák másképp.

Különösen óvatosnak kell lenni, amikor az oktató a csoport előtt táncol egy tanulóval. Az oktatónak tekintélye van a teremben, és a tanuló félhet nemet mondani. A bemutatókat ezért főleg az asszisztenssel vagy olyasvalakivel tartsák, aki előre beleegyezett.

A csapaton belül abban is állapodjanak meg, mi történik a termen kívül. Hogyan viszonyulnak az oktatók a tanulóknak küldött magánüzenetekhez, a közös programokra szóló meghívásokhoz és a tanítványaikkal kialakuló személyes kapcsolatokhoz. Nem kell mindent megtiltani. Az oktatóknak azonban tudniuk kell, hol húzza meg a határt az iskola, a tanulók pedig ne érezzenek nyomást amiatt, hogy ki tanítja őket.

Adjon bizalmas lehetőséget a jelzésre

Aki valami kellemetlent élt át, gyakran hallgat. Nem tudja, kinek szóljon, fél, hogy túlzásnak tűnik, vagy nem akarja, hogy híre menjen. A New York-i West Coast Swing-közösség kódexe ezért kifejezetten számol a bizalmas bejelentéssel. Az iskola számára ez azt jelenti, hogy három dolgot előre tisztáznia kell.

Ki fogadja a panaszokat

Jelöljön ki egy vagy két kapcsolattartót. Ideális esetben úgy, hogy a tanuló választhasson, és a kapcsolattartó ne egyben a csoportja oktatója legyen. Olyan iskolában, ahol csak a tulajdonos tanít, érdemes még egy megbízható személyt kijelölni, például egy tapasztalt, régóta járó tanulót vagy egy asszisztenst.

Hogyan lehet jelezni

Kínáljon több csatornát: személyesen, e-mailben, üzenetben vagy egy egyszerű űrlapon. Van, akinek azonnal, még a táncesten beszélnie kell, más csak egy hét múlva szánja rá magát. Mindkettő rendben van, és mindkettőt ugyanolyan komolyan kell vennie.

Mit ígérjen

Diszkréciót ígérjen, ne teljes hallgatást. Az információt csak azzal osztja meg, akinek intézkednie kell. Ha azonban mások biztonságáról van szó, előfordulhat, hogy a bejelentő teljes beleegyezése nélkül is lépnie kell. Ezt őszintén mondja el előre, ne csak az ügy kezelése közben.

Panasz esetén előre rögzített lépések szerint járjon el

Az eljárás kitalálására a legrosszabb pillanat az, amikor egy feldúlt tanuló áll Ön előtt. Ezért legyenek a lépések leírva, és nézze át őket az oktatókkal, mielőtt szükség lenne rájuk.

1. Hallgassa meg. Ne szakítsa félbe, ne kérdőjelezze meg, ne bagatellizálja. Köszönje meg, hogy szólt.
2. Kérdezze meg, mire van most szüksége. Van, aki csak azt szeretné, hogy az iskola tudjon róla. Más azt, hogy ne kelljen többé a másikkal táncolnia.
3. Gondoskodjon azonnal a biztonságról. A táncesten válassza szét az érintetteket, az órán módosítsa a partnercserét.
4. Jegyezze fel a tényeket. Mikor, hol, mi történt, ki volt jelen. A bejelentő saját szavaival, saját feltételezések nélkül.
5. Beszéljen a másik féllel. Négyszemközt, nyugodtan, és a szükségtelen részletek felfedése nélkül. Előfordul, hogy az illető egyáltalán nem vette észre, hogyan hat a viselkedése.
6. Döntsön arányosan. A figyelmeztetéstől a megfigyelésen és a másik csoportba helyezésen át a táncestekről való kitiltásig vagy a tagság megszüntetéséig.
7. Tájékoztassa a bejelentőt. Nem kell minden részletet leírnia, de tudnia kell, hogy történt valami.
8. Tárolja biztonságosan a feljegyzést. Az ugyanarra a személyre vonatkozó ismétlődő panaszok fontos információt jelentenek. Hogy meddig és milyen formában őrizhet meg ilyen feljegyzéseket emberekről, azt ellenőrizze az Önökre vonatkozó szabályok alapján.

Ha valami súlyos dologról van szó, például erőszakról vagy olyan cselekményről, amely bűncselekmény lehet, ne nyomozzon egyedül. Támogassa a bejelentőt, ha a rendőrséghez szeretne fordulni, és egy helyi szakértővel tisztázza, mi az előírás ilyen helyzetben.

A szabályoknak mindenkire egyformán kell vonatkozniuk. A kedvelt tanulóra, a kiváló táncosra vagy arra az oktatóra is, aki a legtöbb embert hozza. Amint kiderül, hogy van kivétel, az emberek abbahagyják a bejelentést.

A zonno dance tánciskolák és stúdiók irányítására szolgáló rendszer, amely egy helyen kezeli az órarendeket, a foglalásokat (a Business csomagban), a tanulókat, a befizetéseket, a jelenlétet és a bérleteket. A jelenlétet az oktató rögzíti a tanuló zonno dance alkalmazásában lévő QR-kód beolvasásával, így panasz kezelésekor visszakeresheti, ki melyik órán volt jelen.

Források

• NYC WCS Code of Conduct

Gyakran ismételt kérdések

Alá kell írnia a tanulónak a magatartási kódexet?

Az aláírás nem szükséges. Fontosabb, hogy hallja a szabályokat, és tudja, kihez fordulhat. A kurzusra jelentkezéskor kérhet megerősítést arról, hogy elolvasta őket, de hogy egy ilyen megerősítésnek mekkora súlya van, azt egy helyi szakértőtől érdemes megkérdeznie.

Mi a teendő, ha a panasz egy oktatóra vagy a tulajdonosra vonatkozik?

Éppen ezért jó, ha van olyan kapcsolattartó, aki nem tagja az oktatás vezetésének. Amíg az ügy rendezése folyik, fontolja meg, hogy a csoportot, ahonnan a panasz érkezett, átmenetileg másik oktató vezesse. A tulajdonosra vonatkozó panasznál egy iskolán kívüli, megbízható személy segíthet, aki pártatlanul vezeti a beszélgetést.

Mi a teendő, ha egy tanuló ismételten ugyanazt a partnert utasítja vissza?

Ez a joga, és nem kell megindokolnia. Ha azonban ugyanazt a személyt többen is visszautasítják, az jelezheti, hogy kellemetlenül viselkedik másokkal. Ilyenkor az oktató négyszemközt, kedvesen elbeszélgethet vele arról, hogyan hat a vezetése vagy a viselkedése.

Hogyan kezeljük a névtelen panaszt?

Komolyan kell venni, még ha önmagában nem is lehet senkit szankcionálni miatta. Lehet éberebb, feltűnés nélkül figyelheti a helyzetet az órákon, és emlékeztetheti a szabályokra az egész csoportot. Ha ugyanarról a személyről újabb jelzés érkezik, szilárdabb alapja lesz a cselekvésre.

A kódex a táncesten más iskolákból érkező vendégekre is vonatkozik?

Igen, ha előre közli a meghívóban és a bejáratnál. Szervezőként megkérheti távozásra azt a vendéget, aki megszegi a szabályokat. Érdemes előre eldönteni, hogy a csapatból ki folytatja le az ilyen beszélgetést.