Nyitott órákat vagy zárt tanfolyamokat használjanak a kezdő tánckurzusok?
·Wootera
Nyitott órákat akkor használjon, ha minden óra önmagában is működik, és a teljesen kezdő bármikor biztonságosan bekapcsolódhat. Zárt tanfolyamot akkor válasszon, ha a későbbi órák a korábban tanított alapokra épülnek. Ha rugalmas belépésre és strukturált haladásra egyaránt szüksége van, adjon mindkét célnak külön szerepet egy világosan jelölt hibrid programban.
Határozza meg, mihez és mikor csatlakozhatnak a tanulók
A nyitott óra lehetővé teszi, hogy a tanulók egy alkalomra jöjjenek, vagy folyamatosan bekapcsolódjanak. A résztvevők és a tapasztalatuk hetente változhat, ezért az órának egy adott korábbi alkalom nélkül is értelmesnek kell lennie.
A zárt tanfolyam meghatározott kezdési dátummal indul, és tervezett sorrendet követ. A tanulók rendszerint együtt kezdenek, és új résztvevők a tanfolyam indulása vagy a közölt határidő után nem csatlakozhatnak.
Ezek a címkék nem döntenek el minden foglalási szabályt. Egy nyitott óra is igényelhet foglalást. Egy zárt tanfolyam engedélyezhet pótórákat vagy korlátozott késői jelentkezést. A lényegi különbség az, hogy a tanulók különböző pontokon beléphetnek-e anélkül, hogy megbontanák a tanulási sorrendet.
Ezt a program leírásában mondja ki egyértelműen. A „kezdő szint” megjelölés nem árulja el a tanulóknak, hogy bármelyik héten érkezhetnek-e először, vagy hogy az oktató korábbi órák ismeretét várja-e el.
| Szempont | Nyitott óra | Zárt tanfolyam |
|---|---|---|
| Első belépés | A tanulók kipróbálhatják a stílust vagy az iskolát anélkül, hogy egy sorozat mellett elköteleződnének. Minden belépési pontnak alkalmasnak kell lennie valódi kezdőnek. | A tanulók együtt kezdenek, és egy világos sorrendű, meghatározott program mellett köteleződnek el. |
| Órák egymásra épülése | Önálló témákhoz és készségekhez alkalmas. A lényeges alapok rendszeres ismétlést igényelhetnek. | Akkor alkalmas, ha az órák a korábban tanított anyagra épülnek. |
| Csoportösszetétel | A részvétel és a tapasztalat változó lehet. Az oktatónak terve kell legyen az újonnan érkezőkre és a visszatérőkre is. | A csoport stabilabb, bár a jelenlét és a haladás így is eltérő marad. |
| Kimaradt anyag | Egy óra kihagyása rendszerint az adott téma vagy gyakorlási lehetőség elvesztését jelenti. | Egy hiányzás olyan hézagot hagyhat, amely a későbbi órákra is kihat. |
Kezdőknek egyik forma sem eleve jobb. A forma csak akkor működik, ha tükrözi, ahogyan az órákat ténylegesen tanítják.
Az órák egymásra épülése döntse el a formát
Induljon ki egyetlen kérdésből: Mennyire függ ez az óra az előzőtől?
Nyitott formát akkor válasszon, ha az oktató minden szükséges hátteret meg tud adni az adott órán belül. Egy kezdő óra átnézheti a testtartást és az alapvető ritmust, mielőtt bemutat egy önálló mozgásmintát. A visszatérő tanulók finomíthatják az alapokat, miközben az újonnan érkezők elegendő útmutatást kapnak a biztonságos részvételhez.
Zárt tanfolyamot akkor válasszon, ha minden szakasz feltételezi, hogy a tanulók már ismernek bizonyos anyagot. Ha a negyedik óra az első három lábtechnikáját, páros vezetési elveit és szakkifejezéseit használja, egy teljesen kezdő befogadása kiszámítható nehézséget okoz. Az oktatónak meg kell ismételnie az alapokat, külön feladatot kell adnia az újoncnak, vagy tovább kell haladnia, miközben az illető küszködik.
A gyakori ismétlés az újonnan érkezők kedvéért figyelmeztető jel. Ha az oktatónak minden csatlakozáskor ugyanazokat az alapokat kell újraépítenie, a program kumulatív, még ha az órarend nyitottnak nevezi is. Egy zárt tanfolyam, rögzített belépési dátumok vagy világosan elkülönített szintek rendszerint jobban illeszkednek a tanítási szerkezethez.
Igazítsa a foglalási és hiányzási szabályokat az oktatási ígérethez
Egy pótfoglalás nem mindig azonos a kimaradt anyag pótlásával. Ha egy tanuló kihagyja a kumulatív tanfolyam harmadik óráját, egy össze nem függő órán való részvétel pótolhatja a kifizetett alkalmat anélkül, hogy felkészítené a negyedikre.
Zárt tanfolyamnál a jelentkezés előtt döntse el, milyen támogatást tud nyújtani. A lehetőségek között szerepel:
- rövid összefoglaló a következő órán
- írott vagy felvett anyag
- azonos sorrendet követő párhuzamos csoport
- kijelölt felzárkóztató alkalom
- semmilyen közvetlen pótlás a kimaradt anyagra
Ha nincs megfelelő pótlási lehetőség, mondja ki egyértelműen. Az oktatóknak ne kelljen minden hiányzás után külön megoldásról egyezkedniük.
A nyitott órákhoz is pontos szabályok kellenek. Közölje, hogy minden kezdő óra fogad-e első alkalommal érkezőket, vannak-e egyes témáknak előfeltételei, és a foglalás függ-e a szabad helyektől.
A zonno dance tánciskolák és stúdiók kezelésére szolgáló rendszer, amely egy helyre hozza az órarendeket, a foglalásokat, a tanulókat, a fizetéseket, a jelenlétet és a bérleteket. A tanulók mobilalkalmazáson vagy a weboldalba ágyazott űrlapon keresztül foglalhatnak.
Bármilyen rendszert használ, a foglalási beállításai feleljenek meg a közzétett óraszerkezetnek. Ne engedjen korlátlan foglalást olyan órára, amelyet az oktató nem tud ésszerűen nyitott óraként megtartani. Zárt tanfolyamnál a jelentkezési időszakot, a létszámot és a késői belépés szabályait az órarend közzététele előtt állítsa be.
Hibrid modellt csak akkor használjon, ha minden résznek világos szerepe van
Egy hibrid program ötvözheti a könnyű belépést a strukturált haladással. Csak akkor működik, ha a tanulók tudják, mely alkalmak fogadnak újoncokat, melyek épülnek korábbi anyagra, és mi történik hiányzás után.
Nyitott bevezető, majd zárt tanfolyam
Tartson önálló bevezető órát, ahol a tanulók kipróbálhatják a stílust, megismerhetik az oktatót és az alapvető elvárásokat. Aki folytatni szeretné, ezután beiratkozhat egy rögzített kezdésű zárt tanfolyamra.
Ez olyan oktatáshoz illik, amely gyorsan kumulatívvá válik. Az első alkalom könnyen elérhető marad anélkül, hogy minden későbbi órának újoncokat kellene fogadnia.
Nyitott alapozó a zárt haladó tanfolyam mellett
Kínáljon visszatérő alapozó órát, amely fogadja az újonnan érkezőket és ismétli az alapkészségeket. A tanulók a közölt előfeltételek teljesítése vagy az ajánlott alapozó témák elvégzése után lépnek át a zárt haladó tanfolyamra.
Magyarázza el, mely készségekre van szükségük, hogyan mérik fel a felkészültséget, és mikor indul a következő tanfolyam.
Rövid zárt blokkok nyitott gyakorló alkalmakkal
Az új anyagot rövid zárt blokkokban tanítsa, majd kínáljon nyitott alkalmakat ismétlésre, kérdésekre és gyakorlásra. A gyakorló alkalom ne vezessen be olyan lényeges tartalmat, amelyen a tanfolyam résztvevőinek részt kell venniük a folytatáshoz.
Az oktatást, a gyakorlást és a pótlási lehetőségeket külön jelölje. A tanulók a foglalás előtt értsék meg minden alkalom célját.
A program közzététele előtt válaszoljon meg négy kérdést
Ezekkel a kérdésekkel a formát a tanuló és az oktató szemszögéből is ellenőrizheti:
- Csatlakozhat egy teljesen kezdő bármikor úgy, hogy biztonságosan és értelmesen vegyen részt? Ha nem, használjon belépési dátumokat, előfeltételeket vagy zárt tanfolyamot.
- Érdemben függ minden óra az előzőtől? Ha igen, védje a sorrendet ahelyett, hogy korlátlan belépést ígérne.
- Mi történik hiányzás után? Közölje, hogy a tanulók összefoglalót, anyagokat, párhuzamos csoportba való belépést kapnak-e, vagy semmilyen közvetlen pótlást.
- Ki tud szolgálni egyetlen oktató eltérő tapasztalati szinteket anélkül, hogy visszafogná a csoportot? Vegye figyelembe az óra hosszát, tartalmát és a csoport méretét.
A válaszok ugyanazon iskola különböző programjainál eltérhetnek. Egy önálló kezdő mozgásóra maradhat nyitott, miközben a páros munka tananyaga zárt tanfolyamként fut.
Gyakran ismételt kérdések
Fogadhat egy zárt tanfolyam késői jelentkezőket?
Igen, ha korlátozott belépési időszakot határoz meg, és a tanulónak reális lehetősége van a kimaradt alapok pótlására. A késői jelentkezés akkor alkalmatlan, ha az oktatónak a tanfolyam jelentős részét újra kellene tanítania, vagy ha a korábbi anyag nélküli bekapcsolódás veszélyes lenne.
Lehetnek egy nyitott órának előfeltételei?
Igen. A nyitott foglalás nem jelenti azt, hogy minden tapasztalati szint előtt nyitva áll. Egy óra fogadhat változó résztvevőket úgy is, hogy konkrét készségeket vár el. Az előfeltételeket a foglalás előtt közölje, és magyarázza el, hogyan teljesíthetik őket a tanulók.
Ugyanazt az anyagot fedje le a pótóra?
Ez attól függ, mit ígér. Egy pótalkalom kárpótolhat a kihagyott foglalásért, de nem zárja be automatikusan a tanulási hézagot. Kumulatív tanfolyamnál tisztázza, hogy a pótlás ugyanazt a sorrendet követi-e, vagy pusztán egy további óráról van szó.
Hogyan jelenjen meg egy hibrid program az órarendben?
Minden elemet a célja és a belépési szabályai szerint jelöljön meg. Mutassa meg, melyik alkalom fogadja az első alkalommal érkezőket, melyik tanfolyam igényel részvételt a kezdetektől, és hogy egy nyitott gyakorló alkalom új anyagot tanít-e, vagy a meglévőt ismétli.